郑州代账公司公司

更新时间：2021-07-20 15:25        浏览次数：920        返回列表

应收账款在一个企业资产中往往占有十分大的比重，对应收账款的管理状况如何直接影响到企业的生产和经营。

对会计要素的具体内容进行分类记录是通过设置“账户”进行的。

目前上市公司预算管理存在的问题主要有：

第一，不少上市公司对预算管理的认识有限并缺乏更深层次的理解，致使未能建立起完善、系统的预算管理制度，未能从组织安排、时间进度、预算目标及奖惩机制等方面形成明确的规章制度，而仅仅是在年度终了前以召开临时会议的方式来布置预算工作任务，提出一些简单的要求。

第二，只强调财会部门的预算管理工作，忽视预算管理组织机构的完善。预算组织架构是预算管理体系的骨架和起点，但很多上市公司未能建立层次分明的预算组织体系，预算的编制和调整工作都落在财会部门，各职能部门并未真正参与到预算的编制、控制等体系中来，致使预算管理缺乏权威性和前瞻性，难以发挥财务预算的控制作用。

第三，预算精确性差。这主要是由于部分上市公司在预算管理过程中，只重视短期活动，忽视长期发展目标，致使各期编制的财务预算衔接性差，预算指标与企业长期发展战略不相适应；此外，不同于西方发达国家企业预算目标的单一化，即“股东财富最大化”，我国上市公司尤其是国有控股上市公司预算目标长期呈多元化态势，不仅包括收入规模、净利润、保值增值率，甚至包括一些非经济指标，这样势必造成预算目标混乱，使预算失去方向。

第四，预算宽松现象广泛存在。不同于西方国家以企业预算目标作为资源配置的主要依据，我国上市公司制定的预算目标往往与资源配置不匹配，造成的结果就是预算目标偏于保守，内部各单位大都留有余地，使预算目标失去意义。

第五，只重视静态管理，忽视动态管理。在预算编制方法的选择上，多数企业仍采用传统的固定预算、定期预算等方法编制，期末将运行结果直接与预算指标进行比较。这种静态预算编制方法仅适用于业务量波动不大的企业，但当销量、价格和成本等因素变化较大时，静态预算指标则表现出盲目性、滞后性和缺乏弹性，难以成为考核和评价员工的有效基准。

第六，很多上市公司对预算要求与实际运行情况的差异分析不仅形式单一，而且在深度和广度方面均缺乏充分、深入的研究，致使预算分析走过场，不能找到真正的“病因”，类似的失误不断重复发生。

此外，有的上市公司并未将预算工作纳入到考核体系，未能和业绩评价有机结合起来，没有真正追溯预算的合理性和必要性。很明显，这样做影响了预算在整个企业管理中的严肃性。

-采用科学的分析方法，设计有效的分析体系。进行预算分析，一定要对差异进行分解和细化，从数据上挖掘到差异的最底层，具体可采用比较分析法、比率分析法、连环替代法及敏感性分析法等。与此同时，应从企业经营角度找寻产生差异的根源，这就要求上市公司不仅要关注财务指标，更要重视非财务指标。非财务指标的结合运用可在很大程度上弥补财务指标的不足，通过对市场占有率、产品合格率、顾客满意度等非财务指标的深入分析，不仅可找出当期预算执行差异出现的原因，还会对未来预算管理工作的改进起到积极的促进作用。

负债的履行将导致企业经济利益流出企业，是负债的本质特征。

有些费用是在年度中间不均匀地发生的，例如周期性发生的年度大修理费用，有些费用是不重复发生的，例如重组费用。在观点下，如果这类费用在年报时不能预计或递延，则编制中期财务时也不应预计或递延，而应在发生时确认为费用；在一体观点下，如果这类费用受益期超过一个中期，就应在受益的各中期之间进行分配。在此问题上，IASC和英国坚持了观，和我国则采用了一体观。后者同时在其中补充了一点：如果无法确认受益中期，就在发生的中期确认。

3.产生的损失

会计6大要素之间，并非是孤立的，它们在数量上存在一定的平衡关系，这种平衡关系会计等式，也称会计平衡公式。它是各种会计核算方法的理论基础。

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解释2：后者则是指假冒他人名义而进行出票行为之外的其他票据行为，如伪造背书签章、承兑签章。

(1)票据的伪造行为在法律上不具有任何票据行为的效力。由于其从一开始就是无效的，故持票人既使是善意取得，对被伪造人也不能行使票据权利。

(2)由于伪造人没有在票据上以自己的名义签章，因此不承担票据责任。但是，如果伪造人的行为给他人造成损害的，必须承担民事责任。

(3)票据上有伪造签章的，不影响票据上其他真实签章的效力。在票据上真正签章的当事人，仍应对被伪造的票据的债权人承担票据责任，票据债权人在提示承兑、提示付款或者行使追索权时，在票据上真正签章人不能以伪造为由进行抗辩。

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<图>【知识拓展】

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(1)及时性与准确性

如前所述，权益包括了债权人权益和所有者权益，则

资产=负债+所有者权益

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其次，听课要专心。尽量选择没人打扰的时间段集中听课，这样思路连续，知识点容易把握。我就有过那种情况，听一会儿做点别的事，再听一会儿，又做点别的事，结果一节课下来基本没记住多少东西。