宜昌兴山县少儿编程培训学校

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学校简介School profile
 宜昌兴山县少儿编程培训学校
学校简介
每个孩子可信赖的科技素质教育专家
每个家庭可信赖的科技素质教育伙伴
宜昌兴山县少儿编程培训学校
 
童程童美,成立于2015年,经过8年发展,打造出适合3-18岁中国孩子的科技素质教育解决方案,形成以创意编程启蒙、人工智能编程、机器人创新工程教育等课程为核心的课程体系,结合丰富的科创挑战活动和研学营地活动,帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。
2018年,童程童美推出“童程在线”学习平台,打造线上线下一体化的OMO教育模式,为学员提供更丰富的学习场景和更沉浸的学习体验,目前童程童美的在读学员数超过14万名。
童程童美通过在线化、数字化、智能化技术,打造线上线下一体化的OMO教育模式。
线上真人老师直播授课,线下“三师”(两位视频讲师+一位现场授课讲师)配合教学,课堂互动有趣,问题及时解答,为学员提供更丰富的学习场景和更沉浸的学习体验。
宜昌兴山县少儿编程培训学校
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一、学习编程语言不存在难不难的问题,编程是一块专业性较强的领域,没有完全和它匹配的过度知识,但要有一定的基础,比如数学和英语,但是要求不高,初学者能达到高中水平就可以了,可以说对于编程所有人都处于同一起跑线。学习C语言,先要选择一本较好的书,推荐谭浩强的《C语言程序设计》,不要指望书只看一遍就能完全领会,因为这是一块全新的知识,很多东西不是用来理解的,就像规定一样,要记住,比如基础语法,建议看第一遍的时候,遇到不太理解的部分可以直接跳过,不要过分追究细枝末节,先对整体知识有大致的了解,看第二遍的时候可以做适当的研究,还有就是多上机调试代码,很多东西是在实践中才能领会的,多练习的话,水平可以提高很快。另外,心态也很重要,不要急于求成,编程的学习不是一朝一夕的事,是慢慢积累的过程,对于程序员来说最宝贵的就是积累的编程经验。希望可以帮到你,谢谢;
二、四、越早开始越好。因为有些孩子从初中毕业才开始,学习基础的编程就有点困难了。像我孩子从六年级就在极客晨星学习编程,陆陆续续也参加了竞赛。确实学习编程更能拓宽孩子的思维。极客晨星的少儿编程班也是值得去听的;
三、专属少儿编程就业领域(1)少儿编程讲师,从名字就知道了,负责少儿编程授课直面学生和家长。主要工作就是上课和课程服务有些会参与课程研发,如果是起步单机构可能还需要去地推发传单和销售。线下居多,线上直播居多,录播需求不大。(很缺,高薪,需要善于表达和具备编程思维)(2)课程研发老师,负责少儿编程课程研发,这就需要你懂教育,懂编程,最好能玩创客,精通数学、物理、科学、艺术等各类学科。感觉怎么可能,所以这个岗位急缺,而且市面上几乎没有,是不是很大的机会。如果你现在就是或者已经是实习生,好像你就的资历就挺老了。但是不能停止学习和前进的脚步,因为被赶超也是很容易的。比如教育大佬、技术大佬的涉足或者后浪推前浪。(急缺,高薪,需要经验)(3)班主任服务团队,负责学生班级的管理和维护工作。(工作性质偏运营,有些公司直接就说运营团队负责。)(实习生或者初入运营行业的小伙伴可以选择)(4)答疑老师,助教老师,负责学生学习的督促和疑问解答,巩固课程,陪伴课后练习,或者辅助讲师一起上课;
四、一、年纪不大,可以先把python学了,之后再学C++再看看别人怎么说的;
五、;
六、三、将在今年的十月份进行,详细内容可到官网;
七、求采集满意答案;
八、;
九、三、额,我来先介绍一下吧,这是属于人工智能方面的知识 研究范畴的话多的吓死人,包括自然语言处理,知识表现,智能搜索,推理,规划,机器学习,知识获取,组合调度问题,感知问题,模式识别,逻辑程序设计,软计算,不精确和不确定的管理,人工生命,神经网络,复杂系统,遗传算法 人类思维方式。 如果你真想一辈子往这方面发展的话,那你得努力啊,因为人工智能是新兴学科,还未成熟的,我以前在网上看到人工智能有13个难题要攻克,现在才已经攻破了3个呢,所以,在我们这代估计看不到关于这类的成熟产品的了(这个是我个人认为);
十、中学生科技创新的比赛;
十一、什么是少儿编程;
十二、一、个人觉得好,我侄女幼儿园的时候我就建议我姐让我侄女学习机器人,那个时候因为年龄小学的是动手拼搭,现在小学3年级,学习编程两年了,罗辑思维比同年龄段的好很多,因为一些问题也换了几个地方学习了,之前在编程猫线上学习,后来发现不利于专注力培养,后面到线下一家未来创客学习一段时间又在莘迪科创学习。
 
宜昌兴山县少儿编程培训学校
小班教学
更多互动 更多指导 提供高质量学习体验
 
体验式教学
真人剧情演绎+动画剧情辅助,精心设计众多趣味互动,让孩子感觉身处其中,激发对编程的学习兴趣,提升逻辑思维能力。
 
PBL项目式学习
以学生为中心,以实现机器人和编程项目为主轴,通过展示、交流、自评、小组互评和团队合作来完成项目。实现项目的过程中,综合运用多领域知识,培养学生的跨领域能力。
 
CBL挑战式学习
在PBL项目式学习的基础上,阶段性开展挑战式学习,即老师引导学生定项目,通过参加具有挑战性的国内外科创挑战活动促进学习。
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