宁波北仑区少儿编程培训学校
学校简介
每个孩子可信赖的科技素质教育专家
每个家庭可信赖的科技素质教育伙伴
童程童美，成立于2015年，经过8年发展，打造出适合3-18岁中国孩子的科技素质教育解决方案，形成以创意编程启蒙、人工智能编程、机器人创新工程教育等课程为核心的课程体系，结合丰富的科创挑战活动和研学营地活动，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。
2018年，童程童美推出“童程在线”学习平台，打造线上线下一体化的OMO教育模式，为学员提供更丰富的学习场景和更沉浸的学习体验，目前童程童美的在读学员数超过14万名。
童程童美通过在线化、数字化、智能化技术，打造线上线下一体化的OMO教育模式。
线上真人老师直播授课，线下“三师”（两位视频讲师+一位现场授课讲师）配合教学，课堂互动有趣，问题及时解答，为学员提供更丰富的学习场景和更沉浸的学习体验。
四、每年都有，大概是11月份报名时间详见官网(分以上稳拿一等奖书的话“黑书”应该足够了内容侧重算法，一般来说第一题是送分。
做一名出色的高级电子工程师需要具备哪些知识和技能呢？
少儿编程十大培训机构？
一、少儿编程是一种为儿童设计的编程语言和编程教育，旨在帮助孩子们通过学习基本的编程概念和技能，掌握计算思维和问题解决能力。随着现代科技的不断发展，编程已经日益成为工程领域和科技创新的核心技能之一，并逐渐影响到我们日常生活中的各个领域和方面。因此，让儿童在早期就接触和学习编程，不仅可以增强他们对科技的认知和兴趣，培养他们的逻辑思维和创造力，还可以为其未来的职业发展奠定坚实的基础。少儿编程可以通过游戏化、趣味化的方式进行，让孩子在轻松愉悦的环境中学习编程，培养其编程思维和解决问题的能力，进而掌握基础的编程技能，如编写简单代码、创作简单网页等。
二、优点：培养计算机编程思维能力：学习编程可以培养逻辑思维、抽象思维和系统思维能力，提高学生的问题解决能力和创新能力。培养自主学习能力：编程需要自己设计、实现和调试程序，这可以培养学生的自主学习能力，提高学生的自我管理和学习能力。增加职业选择：计算机编程是现代社会最重要的职业之一，掌握编程技能可以为学生提供更多职业选择的机会。参加编程比赛：学习编程可以让学生参加各种编程比赛，这可以提高学生的竞争意识和胜负意识，同时可以获得荣誉和奖励，提高自信心。缺点：缺乏实践经验：初中生毕业后缺乏实践经验，可能对编程的实际应用了解不够深入，需要进行更多的实践。竞争压力：计算机编程竞争激烈，需要付出更多的时间和努力才能取得好的成绩，有可能造成压力和焦虑。学习难度较高：学习编程需要一定的数学基础和抽象思维能力，初学者可能会遇到一定的困难。对眼睛的伤害：长时间盯着电脑屏幕容易造成视力问题，需要适当控制学习时间和注意眼部保护。总体来说，初中生毕业学习编程是有很多优点的，可以培养学生的编程思维和自主学习能力，提高职业选择和参加编程比赛的机会。但需要注意学习难度较高和眼睛的保护等问题。
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三、scratch。相对Python来讲，Scratch更加适合小学生学习。因为Scratch主要是面向全球青少年开放，是一款图形化编程工具。它更加简单、容易理解，而且它独有的创新设计，使得编程更加趋向于算法实现，使小学生更加容易理解编程的本质。下面，详细说明：
二、小学生编程是有必要的编程能够提高学生的逻辑意识，能够从小培养逻辑思维。由于编程是程序来代替各种硬件，各个行业都能用得上。这样可以学到一门技术，以后也有机会去参加编程工作。现在编程工程师越来越少，学精的人也越来越少。从小学起以后更容易掌握这门专业。
少儿编程是一种新兴的教育方式，涵盖了很多不同类型的编程。以下是其中几种类型：1. 图形化编程：图形化编程是一种使用图形化元素构建代码逻辑的编程方式。例如，使用Scratch编程软件，学生可以使用拖放代码块来创建简单的游戏、动画和应用程序。2. 文字化编程：文字化编程是一种学习编程语言语法和结构的方式。它通常适合年龄较大的学生，具有一定的编程基础。常见的文字化编程语言包括Python、Java和C ++。3. 机器人编程：机器人编程是一种让学生使用编程语言来编写机器人行为的方式。例如，学生可以学习使用LEGO Mindstorm机器人的编程语言来编写机器人动作和任务。4. APP编程：APP编程是一种学习编写移动应用程序的方式。学生可以使用应用程序编程接口(API)和软件开发工具包(SDK)来构建应用程序。这样可以让孩子们对程序结构和设计有更深入的认识。不同类型的编程有不同的特点和难点，让学生在不同的维度上学习编程，可以扩大他们的视野，激发他们的编程兴趣，提高他们的创造力和思维能力。
适合3到6岁的机器人编程教育有哪些牌子
小班教学
更多互动 更多指导 提供高质量学习体验
体验式教学
真人剧情演绎+动画剧情辅助，精心设计众多趣味互动，让孩子感觉身处其中，激发对编程的学习兴趣，提升逻辑思维能力。
PBL项目式学习
以学生为中心，以实现机器人和编程项目为主轴，通过展示、交流、自评、小组互评和团队合作来完成项目。实现项目的过程中，综合运用多领域知识，培养学生的跨领域能力。
CBL挑战式学习
在PBL项目式学习的基础上，阶段性开展挑战式学习，即老师引导学生定项目，通过参加具有挑战性的国内外科创挑战活动促进学习。
