惠州惠城区少儿编程培训
学校简介
每个孩子可信赖的科技素质教育专家
每个家庭可信赖的科技素质教育伙伴
童程童美，成立于2015年，经过8年发展，打造出适合3-18岁中国孩子的科技素质教育解决方案，形成以创意编程启蒙、人工智能编程、机器人创新工程教育等课程为核心的课程体系，结合丰富的科创挑战活动和研学营地活动，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。
2018年，童程童美推出“童程在线”学习平台，打造线上线下一体化的OMO教育模式，为学员提供更丰富的学习场景和更沉浸的学习体验，目前童程童美的在读学员数超过14万名。
童程童美通过在线化、数字化、智能化技术，打造线上线下一体化的OMO教育模式。
线上真人老师直播授课，线下“三师”（两位视频讲师+一位现场授课讲师）配合教学，课堂互动有趣，问题及时解答，为学员提供更丰富的学习场景和更沉浸的学习体验。
而10月24日，则被命名为中国程序员节，一个独属于程序员的节日。
袁哲栋介绍，孩子在少儿编程培训课程中主要培养的是逻辑推理、数学计算、空间想象和创造力。“在课程设置上首先会考虑如何调动孩子学习的兴趣，对创造的兴趣衍生出对其他学科的兴趣，第二是要让孩子听得懂，第三是让孩子在认知思维上有一个长期的发展”。
除了个人能力的培养之外，学习少儿编程也是为孩子的未来做好准备。微软CEO萨提亚说：“计算机科学是可以打开世界的机会。”这个时代，无论是互联网还是人工智能都离不开编程语言的支持，所以当你掌握了这门语言也就意味着你也将打开新世界的大门。据悉，软件工程师这个行业到2020年将新增超过十万个就业岗位，编程能力的重要性可见一斑。时代在不断的发展，对于人才的要求也越来越高。要想让孩子在这个日益人工智能化的世界里不输在起跑线上，就应该早做准备！如果因为对人工智能的无知而让孩子的成长畏手畏脚，步履蹒跚，这才是对孩子真正的耽误！
少儿编程顾名思义，让孩子学习的编程，他不同于我们的成人编程，在编程软件、课程内容上更符合孩子的思维发展，让他们能够更轻松的接触编程理念，理解编程的思路，锻炼他们的逻辑思维，尤其是解决问题的能力。
四、少儿编程是指教授儿童和青少年学习计算机编程的活动。随着科技的快速发展，计算机已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。与此同时，计算机编程技能也成为了一项越来越重要的技能，而少儿编程正是针对儿童和青少年的编程教育。通过少儿编程，孩子们可以学习计算机编程、掌握计算机科学的基本知识和技能，发展创造力和创新能力，提高逻辑思维和解决问题的能力。此外，少儿编程还可以培养孩子们的合作精神和团队合作精神，帮助孩子们提高学习兴趣和自信心，更好地适应未来技术发展的需求。
随着人工智能的飞速发展，尤其是今天百度总裁李彦宏先生做的AI开发者大会，也都在向我们传递着这样一个信息：未来，科技会让生活变得更有趣和智能。编程，作为开启这一切的钥匙，就显得尤为重要了。什么是逻辑思维？就是面对问题，找出解决办法。我们的孩子在面对问题的时候，通常不懂得解决问题，甚至解决不了，也不知道寻找解决渠道和帮助。这就更需要编程思维，让我们的孩子学会处理问题。
为了让孩子赢在起跑线上，早学早受益，家长们纷纷把孩子送进各种校外编程辅导班，少儿编程课外培训市场变得越来越火爆，各级各类比赛层出不穷，少儿学习编程、拿个不知道有没有用的证书的现象比比皆是。
据不完全统计，仅2019年至2020年，涉及编程教育政策新出台了14项。除此之外，教育部办公厅对外公示《关于2020-2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》中列出了 35 项全国竞赛前7项均为编程类竞赛，用以推动编程教育的发展。
这也是为什么国家要在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，抢占人工智能最高点，因为少年强则国强，时不我待，现在就是从小学编程最好的时代。
* 孩子成绩差，有没有提高学习能力的方法？
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作为“OLPC（OneLaptopperChild，每个孩子都有一台电脑）”项目的一部分，Smalltalk提出一个建议的语言学习顺序，其中的每种语言都被设计成下一种的入门和基础。这个顺序是：Scratch->Etoys->Squeak->；任意Smalltalk。在学习的过程中，每一种语言都提供了图形化的编程环境，不仅是用于教会孩子们一些编程的概念，而且是包含物理和数学知识的模拟及讲述故事的一些练习。Smalltalk和Squeak作为全功能的应用程序开发语言，在过去的数十年中已经变得十分有名了，而Scratch是孩子们学习的工具。
有趣好看的幻影效果，守护龙蛋增强了游戏的目标感和可玩性。很有创意的一款小游戏呢。
小班教学
更多互动 更多指导 提供高质量学习体验
体验式教学
真人剧情演绎+动画剧情辅助，精心设计众多趣味互动，让孩子感觉身处其中，激发对编程的学习兴趣，提升逻辑思维能力。
PBL项目式学习
以学生为中心，以实现机器人和编程项目为主轴，通过展示、交流、自评、小组互评和团队合作来完成项目。实现项目的过程中，综合运用多领域知识，培养学生的跨领域能力。
CBL挑战式学习
在PBL项目式学习的基础上，阶段性开展挑战式学习，即老师引导学生定项目，通过参加具有挑战性的国内外科创挑战活动促进学习。
