呼和浩特玉泉区少儿编程培训学校

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学校简介School profile
 呼和浩特玉泉区少儿编程培训学校
学校简介
每个孩子可信赖的科技素质教育专家
每个家庭可信赖的科技素质教育伙伴
呼和浩特玉泉区少儿编程培训学校
 
童程童美,成立于2015年,经过近8 年的发展,打造出适合3-18岁中国孩子的科技素质教育解决方案,形成以创意编程启蒙、人工智能编程、机器人创新工程教育等课程为核心的课程体系,结合丰富的科创挑战活动和研学营地活动,帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。2018年,童程童美推出“童程在线”学习平台,打造线上线下一体化的 OMO教育模式,为学员提供更丰富的学习场景和更沉浸的学习体验,目前童程童美线上线下总在读学员数达 18 万名。
课程体系
“童程在线 ”上线于2018年,是由童程童美独立开发的专有可视化在线少儿编程教育平台,针对6-18岁青少儿提供线上小班直播授课。课程覆盖 Scratch 图形界面编程、Python人工智能编程、NOI系列课程三大课程体系。 依托故事化、可视化、游戏化的学习方式,采用自主研发的云平台编程环境,让学生在云端操作即可运行出结果。同时,还可实现老师与学生共享桌面,实时查看学生的学习情况。
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七、理论上讲,控制机器人要用c++,从最底层进行操作。但现在的少儿机器人玩具,已经将其封装到比较精致的程度,很多机器人的编程,尤其是少儿机器人,编程可以从scratch进行入门了。有渔编程的回答希望能帮助到你
鲁伯特智工坊是有声教育旗下品牌,是中国领先的少儿素质教育倡领品牌,专注3-15岁创客、编程、机器人,是一站式STEAM教育培训基地。鲁伯特智工坊自主研发了三大课程:机器人、少儿编程、创造力,科研理念基于北京师范大学教育学部多年的研究成果,由鲁伯特智工坊教研团队历时3年打磨形成的多学科结合,进阶式课程、PBL项目制、自适应式教学是鲁伯特课程的四大特色。
“编程从娃娃抓起”在发达国家已经流行起来了,英国、美国、新加坡等地,都已经开始狠抓少儿编程课程,我们国家在15年的时候提出过关于编程教育的征求意见稿,17年的时候国务院已经出台《新一代人工智能发展规划》,指出实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,浙江省更是将信息技术(含编程)纳入高中必学科目。未来编程的发展,是我们无法想象的,但是不能成为新世界的文盲,《荔枝未来少儿编程大师课》的课程采用麻省理工大学开发的scratch软件,利用积木拖拽的方式,帮助不懂英语不懂代码的低龄儿童非常轻松的学习编程

scratch趣味编程哪家好

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先下载ev3 编程软件,里面有马达的转动选项,还有传感器选项,可以通过传感器达到你想达到某种效果,配合马达的转动。乐高的变成很简单,都是一个模块、一个模块的,数值都在模块里修改,只要把模块拖到主界面上就可以
一、中学生学习编程是一个非常好的决定,可以培养他们的逻辑思维、问题解决能力和创造力。以下是一些从哪里开始学习编程的建议:1. 在学校选修课程:查看你所在学校是否提供编程相关的选修课程或俱乐部活动。许多学校已经开始引入编程教育,提供基础的计算机科学课程,如Python编程或Web开发等。2. 在线编程平台:有很多在线编程平台专门为初学者提供编程教育,例如Code.org、Scratch和Khan Academy等。这些平台提供了交互式的学习环境和编程挑战,适合中学生入门。3. 编程学习网站和教程:许多编程学习网站提供了丰富的教程、指南和项目,供学生学习和实践编程技能。一些受欢迎的网站包括Codecademy、FreeCodeCamp、Coursera和edX等。4. 参加编程训练营或夏令营:有些组织和学府会组织编程训练营或夏令营,提供面对面的编程教学和实践机会。这些活动可以帮助学生与其他编程爱好者交流,并从有经验的导师那里学习。5. 参加编程竞赛:参加编程竞赛可以激发学生的兴趣,并提供实践和挑战的机会。例如,国际信息学奥林匹克竞赛(International Olympiad in Informatics,简称IOI)是一个面向中学生的国际性编程竞赛。6. 自学和实践:通过阅读编程书籍、观看教学视频或参考在线资源,学生也可以自主学习编程。同时,尝试解决一些编程问题或开发自己的小项目,通过实践来巩固所学的知识。不论选择哪种方式,学生应该从基础开始,逐步掌握编程的概念和技能。初学者通常可以从易于理解和使用的编程语言(如Python)开始,然后逐渐扩展到其他更高级的语言和领域,如Web开发、移动应用开发或数据科学等。重要的是坚持学习,实践和探索编程世界,不断提升自己的技能。
 
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小班教学
更多互动 更多指导 提供高质量学习体验
 
体验式教学
真人剧情演绎+动画剧情辅助,精心设计众多趣味互动,让孩子感觉身处其中,激发对编程的学习兴趣,提升逻辑思维能力。
 
PBL项目式学习
以学生为中心,以实现机器人和编程项目为主轴,通过展示、交流、自评、小组互评和团队合作来完成项目。实现项目的过程中,综合运用多领域知识,培养学生的跨领域能力。
 
CBL挑战式学习
在PBL项目式学习的基础上,阶段性开展挑战式学习,即老师引导学生定项目,通过参加具有挑战性的国内外科创挑战活动促进学习。
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