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存货包括的项目多，占用的资金量大，是企业流动资金管理的重点和难点。
四、课程收益：
1、会计初级职称：持有会计从业资格证书，具备高中/中专毕业以上学历。2、会计中级职称：持有会计从业资格证书，具备以下条件之一：（1）大专毕业，从事会计工作满五年；（2）本科毕业，从事会计工作满四年；（3）双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满两年；（4）硕士学位，从事会计工作满一年；3、经全国统考取得经济、统计、审计专业技术中级资格的人员，均可报名参加相应级别的会计专业技术资格考试。
（3）负债是由企业过去的交易或者事项形成的。
实操会计师职业技术等级证书是目前中国会计培训界的实际操作技能证书,也是目前中国能证明会计人员实操能力的证书.证书分为初、中、高三个级别,会计从业人员可以根据自身条件及要求考取相应级别的证书.
2010年度该仓库应计提的折旧额＝（30－2）/20×9/12＝1.05（万元）
（3）编制甲企业2010年度与上述业务相关的会计分录。
b.活期储蓄(存折)存款每年结息一次(每年六月三十日为结息日).结息时可把“元”以上利息并入本金，"元"以下角分部分转入下年利息余额内。
行政事业单位会计基础工作是会计工作的基本环节，也是财务管理工作的重要基础，此工作质量的好坏直接关系整个单位（部门）的经济运转，甚至会影响到财务管理决策层的工作重心。笔者作为一名基层审计人员，在工作中发现，部分行政事业单位由于会计基础工作较薄弱，会计人员业务知识欠缺等，严重影响了单位的财务管理。经济责任审计中，被审计对象因此被认定为负有领导责任或主管责任时，他们觉得“冤枉”。其表现形式：
一、会计人员无证上岗、“半路出家”。有些单位的会计人员既不是学财务相关专业，又不具有会计资格从业证书，缺乏会计、财务等基础知识，工作中照着葫芦画瓢，对会计科目勾稽关系不清楚，沿用以前不规范的记账方法或会计管理方式。比如，用铅笔记账，账务处理不清楚，往来帐不设明细，固定资产购置不及时入账等，有的甚至未设置会计账目，会计原始凭证用信封装存。
二、会计人员不稳定、不固定。有些单位领导既对会计岗位重视，又对会计业务工作不了解，会计人员更换比较随意。有些单位人事变动频繁，个别单位三年更换了三位会计，甚至有的单位没设专职会计由其他人员兼职，造成“新官不理旧账”、“当一天和尚撞一天钟”的思想，使得单位账目不衔接，管理混乱。
三、单位内部控制制度不健全。不少单位财务管理方面没有制定内部控制制度及相关的岗位责任制度和问责制度，特别是针对资金保全责任等没有明确规定。阿由于单位编制有限、人手紧张等原因，许多行政事业单位存在不合理不合法的兼岗现象，如单位出纳兼任记账，出纳兼任档案保管等等。还有一些单位仍然实行“一支笔”审批制度，对费用报销流程多采取“先审批后审核”的程序，使单位内部的财务监督、业务流程流于形式，约束力较差，影响了资金的使用效果。
（1）总分类科目，又称一级科目或总账科目，它是对会计要素具体内容进行总括分类、提供总括信息的会计科目；总分类科目反映各种经济业务的概括情况，是进行总分类核算的依据。
对比代开普通发票的规定，申请代开增值税专用发票的主体应是增值税纳税人，还必须是已办理了税务登记的小规模纳税人（包括个体经营者）以及国家税务总局确定的其他可予代开增值税专用发票的纳税人。范围变窄了，规定更为严格。
有些小公司，上述这些会计工作是由一个人来做的，当然，有的会计工作是可以兼任的，比如，成本会计兼做往来会计，但是对于容易发生错误或引起舞弊行为的，就必须分岗，实行内部牵制，比如，小公司的出纳和会计也必须由两人分担，没有专职会计的，可以用外聘会计，绝对不能让出纳代理记账。
有多少收入用去多少费用，获得多少利润等这些问题，
8. 净利润
会计信息关乎企业发展的所有，大到企业规划发展，小到生产所用的零部件，都可以在会计信息中进行反映，但是并不是所有的信息都要进行罗列，而是要对重要的交易事项进行反映和详细核算，不得简略，对于次要或对整体影响不大的交易或事项，应适当简化。
周期绩效表现不佳的原因有很多，计划体系混乱、非均衡连续的生产方式、质量不稳定、设备故障、供应商配套不完善等都会造成周期过长或波动。据我的经验判断，80%的原因在于计划体系和生产方式。这里先解释计划体系，生产方式在下一招降低库存中说明。
在大企业做会计与在小企业做会计，谁学得更多。 在大企业，制度健全、流程规范、分工明确，每个会计都是流水线中的一环，工作较单一。在小企业，没有制度、没有内控、没有分工，一个会计从头干到尾，工作全面且繁杂。在大企业能开阔眼界，知道会计应做成什么样;在小企业能历练能力，知道会计该怎么做。
（4）人员培训费。这项费用主要是针对企业有引进的设备和技术需要消化吸收的，选派一些职工在筹建期间外出进修学习，或聘请专家进行技术指导和培训的劳务费及相关费用等。
这主要是因为：收益性支出的效益只在一个会计期间发挥作用，而资本性支出的效益却可以在连续的一个以上的会计期间发挥作用。
对会计人员而言，继续教育学习按照规定每年接受培训（面授）的时间累计应不少于24小时，其他方式可以选择网上培训或远程教育。
